Laboratorio Remoto de física electrónica

Presentaciones

  • Web-based Remote Semiconductors Devices Testing Laboratory

    F. G. Lerro, M. D. Protano
    Faculty of Exact Sciences, Engineering and Surveying National University of Rosario, Rosario, Argentina

    Abstract
    This paper presents the web-based remote laboratory that will be used as part of the practice for the Electronic Physics subject at the Electronic Engineering course of the National University of Rosario, Argentina. This remote laboratory was developed as a final project of the course by two students. In this project several semiconductors devices (diodes, BJT, J-FET, and phototransistors) can be tested in order to obtain the output characteristics of each one and to study the behavior in different conditions. The fact that the user (student) does not need to install any software to access via Internet and the low cost for implementation of the laboratory, are the most outstanding advantages of this Lab.

    Presentado/Publicado en
    iJOE International Journal of Online Engineering - www.i-joe.org

    Paper presented at REV2007 conference, Porto, Portugal, June 2007

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  • Exploring didactic possibilities of an electronic devices remote lab with students of Electronic Engineering

    Federico Lerro, Susana Marchisio, Oscar Von Pamel
    Faculty of Exact Sciences, Engineering and Surveying. Universidad Nacional de Rosario

    Abstract
    This paper presents some results of an exploratory study carried out with the collaboration of students, whose aim was to examine the teaching potential of a selfdeveloped remote lab, called “Electronic Physics Remote Lab”. The remote lab allows us, among other things, to test different kinds of diodes and transistors. Students of Electronic Engineering attending Physics IV have been asked to use the remote lab for the development of the following activities: a) to study the development of different junctions and infer about their constructive features and b) to obtain parameters of the devices under different test conditions, and to explain the behaviors observed from the point of view of the physical processes. Besides, students prepared test reports of the remote lab.

    Presentado/Publicado en
    Conference ICBL2009

    Florianopolis, Brazil, November 05 - 07, 2009

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  • A remote lab like an educational resource in the teaching of the Physics of electronic devices.

    Federico Lerro, Susana Marchisio, Miguel Plano, Mauro Protano, Oscar Von Pamel
    Faculty of Exact Sciences, Engineering and Land Surveying. National University of Rosario. (Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Universidad Nacional de Rosario).

    Abstract
    The starting point of this work has been the design and implementation of a remote lab for the teaching of Physics of electronic devices by some members of the group of authors. This lab allows the experimentation of diodes, Bijuncture and J-Fet transistors in real time. The student does not need to install any software. After a first development and both, teachers’ and students’ evaluations, several changes in the remote lab were done to make it fit as educational resource. The students obtain current-voltage curves, to determine the parameters which let them to draw up the right physical models. Nowadays it is being tested in use, combining class attendance with e-learning strategies. In this paper we describe the lab and its way of using by students in the present stage of testing. We also discuss the first results.

    Presentado/Publicado en
    ICL 2008

    Villach, Austria, September 24 - 26, 2008

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  • Empleo y Aceptación por Estudiantes de Ingeniería de un Laboratorio Remoto de Dispositivos Electrónicos

    Susana Marchisio, Federico Lerro, Oscar Von Pamel
    Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Universidad Nacional de Rosario

    Abstract
    La integración de la experimentación real mediante el empleo de laboratorios remotos en contextos de teleformación representa un importante logro tecnológico, cuyo potencial para una educación científico-tecnológica significativa merece ser investigado. En este trabajo se presentan los resultados de un estudio empírico llevado a cabo con la participación de alumnos de segundo año de la carrera Ingeniería Electrónica (UNR) en Argentina, cuyo objetivo fue explorar las posibilidades didácticas del “Laboratorio Remoto de Física Electrónica”, de desarrollo propio, para la formación a distancia en el área de los fundamentos científicos y técnicos de dispositivos electrónicos básicos. Luego del empleo del laboratorio remoto para la realización de actividades de aprendizaje, los estudiantes elaboraron informes de evaluación y sugerencias de mejora del laboratorio remoto. A partir de los resultados obtenidos se describen las mejoras realizadas

    Presentado/Publicado en
    SPDECE 2010

    Cádiz, España, Junio 2010

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  • Integration of an e-learning Platform and a Remote Laboratory for the Experimental Training at Distance in Engineering Education

    F. Lerro1; S. Marchisio1; S. Martini2; H. Massacesi2; E. Perretta1; A. Gimenez2; N. Aimetti2; J.I. Oshiro2
    1 Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina 2 Empresa "e-ducativa", Rosario, Argentina

    Abstract
    Nowadays, it is more common to use both systems, a Learning Management System (LMS) and a remote laboratory, independently. However, we understand it is highly convenient for the students to have access and perform real experimental practices in remote laboratories from a LMS. This integration of both educational resources constitutes one objective of a project developed by a joint venture company-university: a technology company (“educativa”) and a public university (UNR). The project is based on the addition to the “Virtual Campus LMS”, developed by “e-ducativa”, of a function that allows the access and control, via Internet, to the “Remote Laboratory of Electronic Physics” located in the university headquarters. Technology is basically a self-communication protocol that allows exchanging data in a standardized way between the LMS software and the device control connected to the remote equipment. The project includes the implementation of an interface that allows the users of the elearning platform to have access to it and to future developments of remote laboratories. In this paper the authors describe the technical implementation of the project and provide educational criteria in order to integrate the new development into the electronic engineering curriculum.

    Presentado/Publicado en
    REV 2012

    Bilbao, Spain, July 4-6, 2012

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  • A Mobile Remote Lab System to Monitor in Situ Thermal Solar Installations

    G. Saez de Arregui1, M.Plano2, F. Lerro2; L. Petrocelli2, S. Marchisio2, S. Concari2, 3, V. Scotta2
    1 Centro Rosario, Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), Argentina 2 Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura – Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina 3 Facultad Regional Rosario - Universidad Tecnológica Nacional (UTN)

    Abstract
    In this paper we describe the design and development of interconnected devices which allow monitoring in situ the performance of solar boilers. This mobile remote lab system comprises two huge blocks of hardware: a mobile station located by the boiler, which is monitored and controlled in a remote way, and a fixed station, located in the Laboratory of Energy for the Sustained Development of the Universidad Nacional de Rosario. The communication between the fixed and mobile devices is controlled by microcontrollers included in both stations and programmed in C language. The project is being developed through three parallel lines of work: 1) Design and development of fixed and mobile hardware; 2) Development of firmware and software necessary to register and communicate data; 3) Design and development of learning activities. This mobile remote lab will be useful to test the behavior of solar boilers in the place and environmental conditions where they are placed so as to evaluate their performance and efficiency anywhere. This is also in order to contribute for the implementation of norms for the certification of solar boilers. On the other hand, the data and results obtained from the development will be used as supplies for the design of learning activities.

    Presentado/Publicado en
    REV 2012

    Bilbao, Spain, July 4-6, 2012

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  • Integración de plataforma de e-learning y laboratorio remoto para la realización a distancia de prácticas experimentales reales en la educación tecnológica

    F. Lerro1; S. Marchisio1; S. Martini2; H. Massacesi2; E. Perretta1; A. Gimenez2; N. Aimetti2; J.I. Oshiro2
    1 Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina 2 Empresa "e-ducativa", Rosario, Argentina

    Abstract
    El avance en el conocimiento, de métodos y técnicas asociados al campo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están posibilitando cambios significativos en la práctica educativa. Las aplicaciones disponibles son múltiples, posibilitando: aumentar la capacidad en entornos de comunicación a distancia, orientar al estudiante en sus decisiones mediante técnicas de inteligencia artificial, desarrollar mecanismos de comunicación asíncrona, eficientes y fiables, entre otros. Entre estas tecnologías, destacan los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (SGA), ampliamente difundidos entre las instituciones educativas, que se han consolidado como grandes aliados para el desarrollo de la educación a distancia a través de Internet. Sin embargo, los SGA tal como se los conoce hoy resultan limitados cuando se trata de llevar a cabo en dictados a distancia actividades experimentales, puramente prácticas, como las que se requieren en el caso de la formación en disciplinas como la Ingeniería. Esa necesidad la cubren los laboratorios remotos, siendo conveniente que los estudiantes puedan acceder y realizar las prácticas experimentales reales en laboratorio remoto desde el mismo sistema SGA que emplean normalmente. Con este sustento en este trabajo se describen los avances realizados en el marco de un proyecto cuyo objetivo es la integración del Laboratorio Remoto de Física Electrónica, desarrollado íntegramente en la Universidad Nacional de Rosario, con el SGA, desarrollado por la empresa e-ducativa.

    Presentado/Publicado en
    WEEF 2012

    Buenos Aires, Argentina, Octubre 15 al 18, 2012

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  • Un sistema laboratorio remoto móvil para la educación en el área de energías para el desarrollo sostenible

    G. Saez de Arregui1, M.Plano2, F. Lerro2; L. Petrocelli2, S. Marchisio2, S. Concari2, 3, V. Scotta2
    1 Centro Rosario, Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI), Argentina 2 Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura – Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina 3 Facultad Regional Rosario - Universidad Tecnológica Nacional (UTN)

    Abstract
    El empleo intensivo de recursos basados en el petróleo, el incremento permanente del consumo de energía y la necesidad de lograr un desarrollo sustentable, hacen necesario promover tanto el conocimiento como el uso progresivo y creciente de las energías renovables. Con este sustento, se lleva a cabo en la Universidad Nacional de Rosario el desarrollo de un sistema de dispositivos interconectados que permite el monitoreo, a distancia, de la eficiencia de calefones solares en el lugar de su emplazamiento. El mismo sistema, descrito en este artículo, comprende dos grandes bloques de hardware: una estación móvil, ubicada junto al calefón en el emplazamiento en el que funcionará, y una estación fija, instalada en el Laboratorio de Energía para el Desarrollo Sostenible de la mencionada Universidad, desde donde se realiza el monitoreo remoto. Con la ejecución del proyecto se prevé además contar con los procedimientos y los instructivos de operación que permitan determinar dicha eficiencia in situ contribuyendo a la implementación de normas para la certificación y homologación de calefones solares. Por otra parte, se busca emplear este equipamiento con fines de enseñanza en el área de las energías renovables, incluyendo el desarrollo de actividades adecuadas para distintos niveles educativos. De ahí que el desarrollo del proyecto se organice según tres líneas de trabajo: 1. El diseño y desarrollo del hardware fijo y móvil; 2. El desarrollo del firmware y software necesario para el registro y la comunicación de datos; 3. El diseño y desarrollo de actividades de aprendizaje.

    Presentado/Publicado en
    WEEF 2012

    Buenos Aires, Argentina, Octubre 15 al 18, 2012

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  • Exploring complex remote laboratory ecosystems through interoperable federation chains

    Pablo Orduna, Federico Lerro, Phil Bailey, Susana Marchisio, Kirky DeLong, Emmanuel Perreta, Olga Dziabenko, Ignacio Angulo, Diego López-de-Ipiña, Javier Garcia-Zubia
    DeustoTech University of Deusto Bilbao Spain, FCEIA University of Rosario Argentina, MIT Boston USA

    Abstract
    An educational remote laboratory is a software and hardware tool that allows students to remotely access real equipment located in universities or educational centers. Federations of remote laboratories have existed for years: students of one university transparently access laboratories of other university through software systems that enable these contracts. However, traditionally these contracts have been defined in a “one to one” basis and both universities using the same remote laboratory management system. The focus of this contribution is to present different interoperable bridges among different remote laboratory systems and explore how they can be chained to build complex ecosystems of remote laboratories. The impact of this chaining is that, if successful, it would definitely contribute to the adoption of remote laboratories.

    Presentado/Publicado en
    EDUCON 2013

    Berlin, Germany, March 13-15 2013

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  • Development of a Remote Laboratory Management System and Integration with Social Networks

    F. Lerro1, P. Orduña2, S. Marchisio1, J. García-Zubía3
    1 Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Universidad Nacional de Rosario, Argentina 2 DeustoTech - Deusto Institute of Technology, University of Deusto, Bilbao, Spain 3 Faculty of Engineering, University of Deusto, Bilbao, Spain

    Abstract
    The focus of this contribution is to propose a novel centralized authentication and authorization system, which can be used to share laboratories. This system optionally relies on existing mechanisms, such as those used by universities -e.g., Shibboleth, OpenID- or by social networks -e.g., Facebook Connect or Google with OAuth-. However, it still supports schools or universities not counting with an existing system, by providing its own system. The authentication and authorization system will be registered in other RLMSs. This way, users registered in the central system can consume laboratories from other institutions. This development is part of a project that includes the integration of the FCEIA-UNR lab with social networks. Based upon a previous development of a Remote Laboratory Management System at Universidad de Deusto, the authors also explain the advantages and drawbacks of the centralized approach.

    Presentado/Publicado en
    ICBL 2013

    Florianópolis, Brazil, November 6-8, 2013

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